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顺势而为造就梦想——顺势智能英语

更新:2018-01-08 17:23 发布者IP:39.82.231.91 浏览:2次
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山东顺势教育科技有限公司
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品牌
顺势智能英语教育
关键词
英语教育
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济南高新区经十东路7000号汉峪金谷A4-3-22层
联系电话
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产品详细介绍

  顺势而为造就梦想——顺势智能英语

  价值观是人们心灵深处的一些信仰,用来有意识或无意识地指导人们的言行,从而获得安全感。对英语学习者来说,为了消除使用英语时的理解与沟通障碍,有必要理解一些文化价值观的内容以及中西文化价值观的差异。

  比如中外学生在聊天,当昕到外国学生说一直想到非盈利机构效力,但抱怨工作待遇并不令他满意时,中国学生热情地给出了建议:

  Why non—profitorganiazations?You canmake more mortey in business! 一句。It hasnothing to dowithmoney!(这和钱没关系)”后就匆匆结束了交谈.中国学生的建议虽然出于好心,但是过于主观和强硬地否定了对方的理想和价值判断.

  顺势培养学生翻译能力

  如Last night I wentto visit Johntwice.(昨晚我去了两趟厕所。)如果不知道John是俚语,指代厕所,则很难正确翻译。

  如果你在阅读理解中看到高速公路上有一辆奔驰的小轿车上写着:“stolenfrom……Dealer”,你千万别翻译成这部车是偷来的,而是指这部从……Dealer那儿买来的车,价格低廉,便宜得象偷来的一样。这是一种美式幽默广告手法,吸引顾客去……Dealer那儿买车。

  顺势智能有助于学生记单词

  如万圣节(Hallowmas)、圣诞节(ChristmasDay)单词都比较长,不好记。如果教师讲一讲文化背景,如万圣节化装舞会,南瓜灯,圣诞节的圣诞树,圣诞老人送礼物等,则能引起学生兴趣,变学英语为快乐学习,有助于记住这些单词。

  如一周的每一天,Sunday(星期日)太阳神之日,它是从Sun’sday 演变而来的,其意为“日神之日”。Monday(星期一)月亮神之日,它是从Moon’s day演变来的,意为“月神之日”。Tuesday(星期二)战神之日,它是从Tiw’s day演变来的,意为“战神之日”。Wednesday(星期三)是由Woden’s day 演变来的。传说Woden是战神Tiw的父亲,他是掌管文化、艺术、战争、死亡之神。人们为了纪念他,便用其名字命名Wednesday. Thursday(星期四)雷神之日。它是由Thor’s day演变而来的。北欧神话里,传说Thor是掌管雷电的神。Friday(星期五)在古英语里,是以Frigg(掌握婚姻的女神)的名字命名的,意即theday of Frigg.Saturday(星期六)农神之日。根据农神的名字Saturn而得名。这样就把一星期的每一天在愉快的学习中就记住了。

  顺势智能培养学生交际能力

  学英语的目的是为了用,要培养学生的交际能力。中国人见面打招唿常用“吃了吗?”“去哪儿?”而你如果对英美人说“Haveyou had lunch?”,英美人则理解为你是想请他吃饭。如果你向英美人“Where are you going?”“Howold are you?”“Are you married?”“How much do you earn amonth?”会认为是触犯对方隐私,英美人是会不高兴的。

  要註意以下几点:不问对方收入(income)、不问体重(weight)、不问年龄(age)、不问宗教信仰(religion)、不问婚姻状况(marriage)、不问“去哪儿”(where)、不问“吃了吗?”(meal),不问财产状况、服饰价格等。而“Hello.”“Howare you?”“Good morning!”“Good afternoon!”“Good evening!”“It’s afine day, isn’t it ?”等关于天气的话题是比较适宜的。

  在中国称中年以上的人为“老”,是尊敬的表示,如“老李”、“老爷爷”、“老奶奶”等。而在西方“老”却意味着衰朽残年,去日无多,因此西方人都忌讳“老”,都不服“老”。在中国如果年青人扶老人过马路则会当作“活雷锋”,而西方则不是这样。有位中国导游讲过这样一件事:在一次带队旅游中,我们这导游看到一位美国老太太在艰难地爬山时,便上前去搀扶她,却遭到了老人的拒绝。因为在美国这样一个老人普遍得不到尊重的社会里,老人们养成了不服老,坚持独立的习惯。所以美国的老人都不喜欢别人称其为老人(elderlypeople),而是用年长的公民(senior citizens)这一委婉语来指代老人。

  由此可见,语言和文化是密不可分的,文化背景知识的学习是外语学习的重要组成部分,学外语而不学其文化是徒劳之举,脱离文化的外语学习会堕落成单纯的形式和词汇学习.理解目的语国家的文化对准确理解和得体使用语言都是十分重要的.不了解外语的文化背景,就无法正确理解和运用外语.东西方的社会是在不同文化的基础上形成和发展的,所以人们的思想、信仰、习俗等都有不同程度的差异。因此,笔者认为,在英语学习中不仅要让学生掌握基础知识,而且还应当加强有关文化背景知识的学习,这样不仅能使学生克服“母语的干扰”,葬成良好的思维习惯,把英语学“活”,达到英语学习之目的。而且有助于学生集东西方文化为一身,提高文化修养.

  顺势而为造就梦想。

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